Facultat d'Educacióhttp://hdl.handle.net/11201/312024-03-28T10:33:36Z2024-03-28T10:33:36ZA partir d’un jardí: proposta didàctica per fomentar la creativitat a l’escola primàriaLlabrés Ordinas, Martahttp://hdl.handle.net/11201/34032024-03-05T12:31:50Z2017-11-16T00:00:00ZA partir d’un jardí: proposta didàctica per fomentar la creativitat a l’escola primària
Llabrés Ordinas, Marta
[cat] El present projecte pretén mostrar una visió de l’assignatura d’educació artística com una matèria molt rica en contingut per treballar tant la història de la cultura com l’expressivitat i la creativitat dels infants. Són moltes les escoles que segueixen utilitzant llibres de plàstica on l’únic que es fa és seguir l’enunciat de dalt de la pàgina, mirar la imatge d’exemple que ens donen i reproduir-la a l’espai en blanc que hi ha al costat. Això més que expressió i creativitat sembla un mètode de fabricació en cadena, el qual està ben lluny d’aconseguir els objectius de l’assignatura.
La opció que proposam per presentar aquesta assignatura d’una manera més eficient i encisadora per als alumnes, és mitjançant la presentació de diversos autors i algunes de les seves obres. Avui dia amb les noves tecnologies tenim una eina fantàstica per acostar la vida i les obres de diversos autors a dins les aules i fer que així els més petits els arribin a conèixer i a formar part de la seva cultura tal com s’intenta fer amb tot allò que es veu a l’assignatura de Coneixement del medi natural, social i cultural.; [eng] The present project pretends to show a vision of the artistic education as a rich subject in content to work with both, the history of the culture as the expressiveness and creativity of children. Now a days there are many schools that are still using class books in order to develop this subject, where the only thing that is done is to follow the statement at the top of the page, look at the image that they give us and reproduce it in on the side of the example. This methodology rather than expression and creativity seems to be a method of chain production, which is far from achieving the objectives of the course.
The option that we are offering presents the subject in a more efficient and charming way for the students, it is done through the presentation of several authors and some of their works. Now with the development of new technologies that arrive to school, we count with fantastic tools to bring the life and the works of various artists to the classroom and make it so children can reach to know a wider part of their culture as it is done with all the topics to cover on the biology or history subject.
2017-11-16T00:00:00ZAbandonament i fracàs escolar a Espanya Programes de PrevencióGual Bergas, Mariahttp://hdl.handle.net/11201/1526022020-05-26T20:55:13Z2020-05-26T00:00:00ZAbandonament i fracàs escolar a Espanya Programes de Prevenció
Gual Bergas, Maria
[cat] El següent estudi fa referència als conceptes d’abandonament i/o fracàs escolar a nivell nacional, concretament durant l’etapa de l’Educació Secundària Obligatòria, ja que per l’etapa evolutiva en que es troben els i les estudiants, les possibilitats de no assolir les fites del sistema educatiu augmenten i dificulten aconseguir l’èxit acadèmic. Tenint en compte factors com el context on viu el o la jove, la situació familiar, el paper de la família, el grup d’iguals i les característiques individuals de la persona. Per tant un mecanisme per prevenir l’abandonament i el fracàs escolar a l’Educació Secundaria Obligatòria són els programes de prevenció. La finalitat de l’estudi consisteix en la revisió dels programes preventius per tal de comparar les semblances i diferències en relació a la metodologia que es duu a terme, l’impacte i les limitacions que presenten; [eng] The following study refers to the concepts of school abandonment or failure at the national level, specifically, during to the stage of Compulsory Secondary Education, since the evolutionary stage which students find themselves, the possibilities of not reaching the goals of educational system increase and make it difficult to achieve academic success. Taking into account factors such as the context in which the young person lives, the family situation, the role of the family, the peer group and the individual characteristics of the person. Therefore, a mechanism to prevent school dropout and failure in Compulsory Secondary Education are prevention programs. The purpose of study is to review preventive programmes in order to compare the similiarities and differences in relation to the methodology carried out, the impact and the limitations they present.
2020-05-26T00:00:00ZAbandono escolar desde una perspectiva de géneroForteza Calafell, Marinahttp://hdl.handle.net/11201/1482412018-10-26T07:47:17Z2018-10-26T00:00:00ZAbandono escolar desde una perspectiva de género
Forteza Calafell, Marina
[spa] Este trabajo de fin de grado tiene el objetivo de analizar el abandono escolar diferenciando el género masculino y el género femenino, viendo las diferencias de rendimiento y motivaciones entre ambos, para ello se ha hecho una revisión e investigación bibliográfica exhaustiva. Los resultados encontrados afirman que el abandono escolar es mayor en hombres que en mujeres, asimismo este porcentaje mayor ha ido descendiendo a lo largo de los años. También se encuentra una estrecha relación entre el rendimiento escolar y las motivaciones de estos alumnos y la educación recibida de manera diferenciada por géneros. Se encuentran diferentes estudios y programas que demuestran la posibilidad de reducir esta problemática tanto a nivel nacional como autonómico. A la conclusión que se llega es que el abandono escolar es un fenómeno preocupante pero que se está trabajando al respecto.; [eng] This final degree Project aims to analyze school dropout differentiating the masculine gender and the feminine gender, seeing the differences in performance and motivations between both, for this purpose, an exhaustive bibliographical review and research has been done. The results found that the school dropout is higher in men than in women, also this higher percentage has been decreasing over the years. There is also a close relationship between academic performance and the motivation of these students and the education received differentiated way by gender. There are different studies and programs that show the possibility of reducing this problem both, nationally and autonomic. The conclusion that is reached is that school dropout is a worrying phenomenon but that work is being done in this regard. .
2018-10-26T00:00:00ZAbandono escolar prematuro en hombres jóvenes de baleares: un análisis de la masculinidad y su relación con los factores de riesgo externos al centro escolarMatamalas Martínez, Claudiahttp://hdl.handle.net/11201/1650392024-03-07T17:00:14Z2024-03-07T00:00:00ZAbandono escolar prematuro en hombres jóvenes de baleares: un análisis de la masculinidad y su relación con los factores de riesgo externos al centro escolar
Matamalas Martínez, Claudia
[spa] El abandono escolar prematuro es uno de los fenómenos educativos que más atención
recibe en las Islas Baleares. Los datos indicarían que, en Baleares, los hombres abandonarían más
prematuramente sus estudios que las mujeres. Si bien el proceso de abandono escolar prematuro es
multidimensional, la presente investigación se limitará a ahondar tanto en las características de la
masculinidad como en los factores de riesgo externos al centro escolar (inserción en el mercado de
trabajo asalariado, relaciones interpersonales fuera de la escuela, aspiraciones y autoconfianza). La
información de análisis se extrae del proyecto europeo COSI.ed (Co-Created Education through Social
Inclusion), en concreto de las respuestas que diez jóvenes ofrecieron durante la realización de
entrevistas personales. Los resultados reflejan que el proceso de abandono prematuro de los jóvenes
estaría generalmente estereotipado, puesto que a nivel social suele esperarse de ellos que
desempeñen el rol de proveedor y resuelvan por sí mismos sus dificultades en la escuela, mostrando
invulnerabilidad y dirigiéndose a trabajos de bajo nivel de cualificación en sectores masculinizados,
que requieren del desempeño de la fuerza física y la asunción de riesgos. Si bien algunos jóvenes se
beneficiarían del abandono escolar prematuro y de la inserción en dichos trabajos, reforzando su
sentido de la masculinidad; otros rehuirían de ello tras sufrir la precarización, animándose a pedir
ayuda y a continuar su formación.; [eng] Early school leaving is one of the educational phenomena that receives the most attention in
the Balearic Islands. The data indicates that, in the Balearic Islands, men abandon their studies more
prematurely than women. Although the process of premature school leaving is multidimensional,
this research will be limited to delving into both the characteristics of masculinity and the risk factors
external to the school (insertion in the wage labor market, interpersonal relationships outside of
school, aspirations and self-confidence). The analysis information is extracted from the european
project COSI.ed (Co-Created Education through Social Inclusion), specifically from the answers that
ten young men offered during personal interviews. The results reflect that the process of early school
leaving of young men would generally be stereotyped, due to social expectations that promote them
to play the role of provider and solve their difficulties at school by themselves, showing
invulnerability and turning to low-level qualification jobs in masculinized sectors, which require a
higher performance of physical strength and assumption of risks. Although some young men would
benefit from early school leaving and entering into such jobs, reinforcing their sense of masculinity;
Others would shy away from it after suffering precariousness, encouraging themselves to ask for help
and continue their trainining.
2024-03-07T00:00:00Z