Educació Social (GEDS)http://hdl.handle.net/11201/452024-03-28T14:53:50Z2024-03-28T14:53:50ZAbandonament i fracàs escolar a Espanya Programes de PrevencióGual Bergas, Mariahttp://hdl.handle.net/11201/1526022020-05-26T20:55:13Z2020-05-26T00:00:00ZAbandonament i fracàs escolar a Espanya Programes de Prevenció
Gual Bergas, Maria
[cat] El següent estudi fa referència als conceptes d’abandonament i/o fracàs escolar a nivell nacional, concretament durant l’etapa de l’Educació Secundària Obligatòria, ja que per l’etapa evolutiva en que es troben els i les estudiants, les possibilitats de no assolir les fites del sistema educatiu augmenten i dificulten aconseguir l’èxit acadèmic. Tenint en compte factors com el context on viu el o la jove, la situació familiar, el paper de la família, el grup d’iguals i les característiques individuals de la persona. Per tant un mecanisme per prevenir l’abandonament i el fracàs escolar a l’Educació Secundaria Obligatòria són els programes de prevenció. La finalitat de l’estudi consisteix en la revisió dels programes preventius per tal de comparar les semblances i diferències en relació a la metodologia que es duu a terme, l’impacte i les limitacions que presenten; [eng] The following study refers to the concepts of school abandonment or failure at the national level, specifically, during to the stage of Compulsory Secondary Education, since the evolutionary stage which students find themselves, the possibilities of not reaching the goals of educational system increase and make it difficult to achieve academic success. Taking into account factors such as the context in which the young person lives, the family situation, the role of the family, the peer group and the individual characteristics of the person. Therefore, a mechanism to prevent school dropout and failure in Compulsory Secondary Education are prevention programs. The purpose of study is to review preventive programmes in order to compare the similiarities and differences in relation to the methodology carried out, the impact and the limitations they present.
2020-05-26T00:00:00ZAbandono escolar desde una perspectiva de géneroForteza Calafell, Marinahttp://hdl.handle.net/11201/1482412018-10-26T07:47:17Z2018-10-26T00:00:00ZAbandono escolar desde una perspectiva de género
Forteza Calafell, Marina
[spa] Este trabajo de fin de grado tiene el objetivo de analizar el abandono escolar diferenciando el género masculino y el género femenino, viendo las diferencias de rendimiento y motivaciones entre ambos, para ello se ha hecho una revisión e investigación bibliográfica exhaustiva. Los resultados encontrados afirman que el abandono escolar es mayor en hombres que en mujeres, asimismo este porcentaje mayor ha ido descendiendo a lo largo de los años. También se encuentra una estrecha relación entre el rendimiento escolar y las motivaciones de estos alumnos y la educación recibida de manera diferenciada por géneros. Se encuentran diferentes estudios y programas que demuestran la posibilidad de reducir esta problemática tanto a nivel nacional como autonómico. A la conclusión que se llega es que el abandono escolar es un fenómeno preocupante pero que se está trabajando al respecto.; [eng] This final degree Project aims to analyze school dropout differentiating the masculine gender and the feminine gender, seeing the differences in performance and motivations between both, for this purpose, an exhaustive bibliographical review and research has been done. The results found that the school dropout is higher in men than in women, also this higher percentage has been decreasing over the years. There is also a close relationship between academic performance and the motivation of these students and the education received differentiated way by gender. There are different studies and programs that show the possibility of reducing this problem both, nationally and autonomic. The conclusion that is reached is that school dropout is a worrying phenomenon but that work is being done in this regard. .
2018-10-26T00:00:00ZAbsentisme escolar durant els anys de l’Educació Secundària Obligatòria a les Illes BalearsForteza Díez, Maria Reginahttp://hdl.handle.net/11201/38062018-10-23T10:36:26Z2017-11-30T00:00:00ZAbsentisme escolar durant els anys de l’Educació Secundària Obligatòria a les Illes Balears
Forteza Díez, Maria Regina
[cat] Espanya és el tercer país de la Unió Europea amb major percentatge d‘abandonament escolar. Alhora, les Illes Balears és una de les comunitats que més sofreix aquesta problemàtica de tot l‘Estat espanyol, després d‘Extremadura i Múrcia.
L‘abandonament sol ser conseqüència de l‘absentisme cronificat, però a l‘hora, la situació d‘absentisme d‘un/a alumne també pot ser donada per la decisió d‘abandonar els estudis. El fracàs escolar també pot influir en l‘absentisme; ja que si l‘alumne no sent que prospera en relació a altres companys o amb el que espera d‘ell/a mateix/a pot decidir deixar d‘anar a classe per la desmotivació que això li suposa.
A les Illes Balears, la situació d‘aquest fenomen, es deu sobretot al model econòmic, basat amb el turisme de sol i platja. Afecta sobretot als municipis costaners de cada illa. Aquest model econòmic suposa molts de llocs de feina durant la temporada d‘estiu, però molt precaris. Això provoca que les famílies visquin en condicions precàries i desiguals comparades amb les d‘altres comunitats, com Catalunya i el País Basc. És per això que molts joves estudiants prefereixen o es veuen obligats a fer feina en lloc d‘estudiar. Els valors familiars, de l‘entorn, dels grups d‘iguals i les característiques de l‘escola i personals també influeixen en que l‘alumne/a no sigui regular en la seva assistència classe.; [eng] Spain is the third European Union country with the highest percentage of dropouts. Meanwhile, the Balearic Islands is one of the communities that suffers from this problem all over Spain after Extremadura and Murcia.
Neglect often become chronic due to absenteeism, but when the situation of a student absenteeism can also be given for the decision to leave school. School failure can also affect absenteeism; because if students do not feel that thrives in relation to other colleagues and what is expected of him/herself can decide to stop going to class this presumed lack of motivation.
In the Balearic Islands, the situation of this phenomenon is mainly due to the economic model based on tourism of sun and beach. It affects mainly the coastal municipalities of each island. This economic model involves many jobs during the summer season, but very precarious. This means that families live in precarious conditions and uneven compared with other regions, such as Catalonia and the Basque Country. That's why many young students prefer or are forced to work instead of studying. Family values, the environment, peer groups and school and personal characteristics also influence the student is not in their regular class attendance.
2017-11-30T00:00:00ZEl absentismo escolar en el colectivo gitanoJimeno Ramos, Serafínhttp://hdl.handle.net/11201/1527042020-06-02T09:54:28Z2020-06-02T00:00:00ZEl absentismo escolar en el colectivo gitano
Jimeno Ramos, Serafín
[spa] El absentismo escolar del alumnado gitano, es una problemática académica y
social que afecta de forma directa a su futuro tanto profesional como personal. Se
contrasta que, por toda Europa la población de etnia gitana lidera los índices de
absentismo y abandono escolar prematuro como minoría étnica.
Diferentes teóricos aluden que las causas del absentismo, principalmente se
fundamentan en motivos culturales. En relación a las malas praxis, educativas,
gubernamentales y comunitarias que condicionan a este absentismo escolar previo al
abandono, estos autores coinciden en la falta de servicios en educación infantil de
calidad, a la falta del registro de nacimiento, a la pobreza y exclusión social, a la
segregación, al entorno escolar y el aula, al financiamiento de la educación y al nivel de
acción del gobierno.
En referencia a la disminución del absentismo y la mejora en cuanto a relación
del colectivo gitano y el sistema educativo en España, el Ministerio de Sanidad,
Servicios Sociales e Igualdad ha expuesto una serie de estrategias y actuaciones para la
inclusión de este colectivo. También se encuentran aportaciones a nivel europeo, como
es la del proyecto RISE.; [cat] L'absentisme escolar de l'alumnat gitano, és una problemàtica acadèmica i social
que afecta de forma directa al seu futur tant professional com personal. Es contrasta que,
per tota Europa la població d'ètnia gitana lidera els índexs d'absentisme i abandó escolar
prematur com a minoria ètnica.
Diferents teòrics al·ludeixen que les causes de l'absentisme, principalment es
fonamenten en motius culturals. En relació a les males praxis, educatives,
governamentals i comunitàries que condicionen a aquest absentisme escolar previ a
l'abandó, aquests autors coincideixen en la falta de serveis en educació infantil de
qualitat, a la falta del registre de naixement, a la pobresa i exclusió social, a la
segregació, a l'entorn escolar i l'aula, al finançament de l'educació i al nivell d'acció del
govern.
En referència a la disminució de l'absentisme i la millora quant a relació del
col·lectiu gitano i el sistema educatiu a Espanya, el Ministeri de Sanitat, Serveis Socials
i Igualtat ha exposat una sèrie d'estratègies i actuacions per a la inclusió d'aquest
col·lectiu. També es troben aportacions a nivell europeu, com és la del projecte RISE.; [eng] School absenteeism of gypsy students is an academic and social problem that
directly affects their future both professionally and personally. It is contrasted that,
throughout Europe, the Gypsy population leads the rates of absenteeism and early
school leaving as an ethnic minority.
Different theorists allude that the causes of absenteeism are mainly based on
cultural reasons. Educational, governmental and community bad practice condition this
absenteeism school prior to abandonment. Authors agree to this lack of quality of the
child education services, the lack of birth registration, poverty and social exclusion,
segregation in school environments and classroom, and the financing of education, plus
the level of action of the government.
In reference to the decrease in absenteeism and the improvement in terms of the
relationship between the Gypsy community and the education system in Spain, the
Ministry of Health, Social Services and Equality has presented a series of strategies and
actions for the inclusion of this group. There are also contributions at European level,
such as the RISE project.
2020-06-02T00:00:00Z