Noves metodologies d'ensenyament, la flipped classroom a la física i química

Abstract

[cat] En aquest treball es tractaran les noves metodologies que es poden aplicar en un centre escolar, les quals es poden traslladar també als estudis superiors. Aquestes metodologies fa temps que estan en els llibres pedagògics, però en poques ocasions es posen en pràctica, ja que requereixen un esforç superior per al docent a l'apartat de la creació de recursos i materials per a donar les seves classes. Les metodologies que es tractaran són: aprenentatge basat en problemes (PBL), aula invertida (flipped classroom), projectes d'emprenovació i treball cooperatiu, encara que la que més es treballarà serà la flipped classroom, de la qual es presentarà les característiques que té el model i un exemple de la seva aplicació. S'ha de tenir en compte que el treball cooperatiu es treballa sempre a les noves metodologies, és una característica més que s'ha de realitzar. La utilització d'aquests noves metodologies necessiten un canvi de mentalitat dels docents, els quals han de introduir una sèrie de característiques essencials per poder donar la seva matèria als alumnes, i els factors a tenir en compte per a preparar una lliçó. Especialment es centrarà amb un docent de l'àrea de ciències, ja que el treball està orientat a l'assignatura de física i química. A més, amb la introducció d'aquestes, ens adonam de que es poden treballar millor les competències bàsiques que es detallen a les lleis educatives. A través de la proposta, es veuran com es poden treballar cada una de elles a través de les activitats.