Textos filosóficos como método de detección y prevención del acoso escolar

Abstract

[spa] El acoso escolar, o bullying, es un fenómeno social que se desarrolla en el seno de las instituciones escolares y puede acarrear terribles consecuencias tanto para las víctimas de este fenómeno, como para el resto de sus compañeros. Una de las consecuencias más graves de este fenómeno, es el hecho de que muchos alumnos han acabado suicidándose tras sufrir malos tratos de forma reiterada por sus compañeros. Los estudios realizados sobre este tema encuentran su inicio en Noruega y Suecia en la década de los 70 del pasado siglo, con Dan Olweus como pionero. Actualmente podemos encontrar una gran cantidad de estudios realizados, ya que desde Olweus, el estudio de este fenómeno se ha extendido y popularizado el concepto, sobre todo, por el resto de Europa y Norte América. Tal cantidad de estudios, sin embargo, arrojan una cierta disparidad a la hora de comparar los datos obtenidos, así como también en la definición del concepto y las clasificaciones de los diferentes roles que se establecen en las situaciones que este Trabajo de Final de Máster pretende estudiar. Por ello, la primera parte del mismo se dedicará a mostrar estas diferencias a partir de los trabajos escritos realizados por diferentes investigadores, como Maili Pörhöla, Rosa Serrate o el mismo Dan Olweus. La propuesta se divide en dos partes: la primera corresponde a la Guía del Profesorado, dónde se explica cómo relacionar los diferentes aspectos del acoso escolar estudiados en la primera parte con los textos filosóficos y las preguntas que aparecen en la segunda parte, en el Libro del Alumnado.