Ciència de pel·lícula. Aplicabilitat de llargmetratges de ciència ficció en l'ensenyament de ciències en Educació Secundària.

Abstract

[cat] No hi ha cap dubte que les pel∙lícules són recursos molt utilitzats dins l’aula. Ara bé, normalment s’utilitzen vídeos didàctics, és a dir, materials realitzats amb finalitat pedagògica. Però l’atenció dels alumnes davant aquests materials pot no atraure’ls degut a l’aspecte pedagògic amb el qual han estat dissenyats. De fet, aconseguir cridar l’atenció i motivar l’alumne per aconseguir assolir les diverses competències del currículum pot ser una àrdua feina pel professorat. Per això, als alumnes els pot resultar molt engrescador veure pel∙lícules d’altres tipus, i no tan sols els purament pedagògics i que poden ser molt útils per a proposar debats o altres activitats sobre certs temes relacionats amb els continguts impartits a classe. A les classes de ciències podria resultar molt interessant i innovadora la projecció de llargmetratges de ciència ficció, que, encara que semblin allunyats de la realitat, tenen una base científica al darrere que pot ser útil per treballar certs continguts i temes dins l’aula. La proposta consisteix, doncs, a analitzar un conjunt de pel∙lícules de ciència ficció per trobar aquesta aplicabilitat didàctica, contextualitzar-les dins els continguts dels currículums per justificar la seva utilització i elaborar un conjunt d’activitats relacionades amb aquestes per treballar una sèrie d’objectius