Transformación del aula en empresa: la aplicación de la teoría de Gardner en la formación profesional

Abstract

[spa] En este trabajo se ha realizado un análisis en cuanto a la metodología que es utilizada en el ámbito de la formación superior, especialmente en el ciclo de formación profesional de grado medio de Gestión Administrativa. A partir de este análisis se propone una nueva metodología basada en la complementariedad del aula con la empresa. Lo que se persigue es la consecución tanto de los conceptos como de los contenidos y objetivos de dicho ciclo; pero de una manera que permita a los estudiantes ir más allá, explorando sus capacidades y habilidades; adecuando así de una manera más eficiente su carrera profesional. La propuesta didáctica consiste pues en crear una simulación de la empresa dentro del aula, creando una sensación real de aproximación al mundo laboral, evitando así los perjuicios que pueden ocasionar una salida al mundo laboral demasiado temprana. Para conseguirlo, se propone producir una transformación del aula dando lugar a un espacio funcional donde los alumnos son compañeros de trabajo y los profesores los jefes de departamento, encargados de supervisar el aprendizaje de sus alumnos pero sin interferir en el mismo, sirviendo asimismo de guía en dicho proceso de autoconocimiento y autoreflexión sobre las propias habilidades y preferencias, utilizando para ello la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.