Uso de la dramatización y de una metodología lúdica para el aprendizaje del inglés

Maas Reus, Andrea

dc.contributor	Schwegler Castañer, Astrid Marie
dc.contributor.author	Maas Reus, Andrea
dc.date	2017
dc.date.accessioned	2018-06-19T11:12:51Z
dc.date.issued	2018-06-19
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/147169
dc.description.abstract	[spa] La metodología unidireccional es un modelo prevalente en nuestro sistema educativo. Sin embargo, muchos defienden la introducción de nuevos ambientes, en los que el alunado sea el protagonista y el profesor un facilitador. La dramatización y la lúdica pueden encajar en estos nuevos ambientes y ser herramientas motivadoras e integradoras, no sólo para la Educación Primaria sino también para la Educación Secundaria. A través de una propuesta didáctica llevada a cabo con alumnos de 2º de la ESO, se pretende demostrar cómo esta metodología facilita la adquisición de una segunda lengua y también ayuda al desarrollo de múltiples competencias esenciales de la educación.	ca
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	ca
dc.publisher	Universitat de les Illes Balears
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	all rights reserved
dc.subject	37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure	ca
dc.subject	373 - Ensenyament primari i secundari	ca
dc.subject	81 - Lingüística i llengües	ca
dc.subject.other	Metodología lúdica	ca
dc.subject.other	Trabajo cooperativo	ca
dc.subject.other	Competencia comunicativa	ca
dc.subject.other	Dramatización	ca
dc.subject.other	Participación activa	ca
dc.title	Uso de la dramatización y de una metodología lúdica para el aprendizaje del inglés	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	ca
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated	2018-05-30T12:03:15Z
dc.date.embargoEndDate	info:eu-repo/date/embargoEnd/2050-01-01
dc.embargo	2050-01-01
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess