Aprenent a optimitzar l'ús dels llibres de text d'anglès com a llengua estrangera a través de la col·laboració docent a nivell de centre: un model de formació professional continua per a la millora de la qualitat educativa

Abstract

[cat] Encara que d’entrada pugui parèixer una pràctica antiga, els llibres de text continuen jugant un paper important a les classes d'anglès com a llengua estrangera (EFL). Les noves tendències educatives aposten totes per abandonar totalment els llibres de text; cosa difícil a secundària i Batxillerat mentre la manera d’avaluar els alumnes no canviï. Per tant, avui per avui, ens agradi o no, a la majoria de centres de secundària de les nostres illes, es segueix utilitzant un llibre de text a les classes d’EFL. Per sort, els llibres de text actuals d’anglès com a llengua estrangera inclouen molts recursos extres útils per a professorat i alumnat, i és l’ús que en fa cada professor allò que marca la diferència entre que siguin o no realment eficaços per a l’ensenyament i l’aprenentatge. Fer-ne un ús inadequat pot desprofessionalitzar els docents, cosa que disminuirà la qualitat de l’educació, i cansar els estudiants, cosa que afectarà negativament la seva actitud i els seus resultats. Aquest treball de final de màster, neix arran de l’experiència viscuda i les necessitats educatives detectades durant les pràctiques, i pretén proposar un pla de col·laboració i suport entre professors a nivell de centre per a minimitzar el tradicional aïllament que caracteritza aquesta professió i així, augmentar i millorar no només la qualitat d’ensenyament sinó també la d’aprenentatge. A la primera part es fa un repàs de la literatura sobre els que són els tres temes centrals de discussió: els llibres de text actuals d’EFL, l’aïllament docent i la col·laboració docent. A la segona part, es realitza un estudi de cas partint de les observacions de 4 professores d’anglès de l’IES Mossèn Alcover de Manacor, que es completa amb diferents qüestionaris realitzats a alumnat i a professorat d’altres centres. I finalment, partint dels resultats obtinguts, es detalla la proposta, un pla de col·laboració, suport i aprenentatge docent entre iguals i a nivell de centre, pensat específicament pel departament d’anglès del Mossèn però modificable, obert i adaptable a qualsevol altre departament i extrapolable a altres centres com a model de formació contínua per a la millora de la qualitat educativa.