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Una salida escolar didáctica por la Serra de Tramuntana con alumnos de sexto de Educación primaria

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dc.contributor Ordinas Garau, Antoni
dc.contributor.author Talero López, Gloria Maria
dc.date 2018
dc.date.accessioned 2018-09-27T10:23:32Z
dc.date.available 2018-09-27T10:23:32Z
dc.date.issued 2018-09-27
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11201/147808
dc.description.abstract [spa] El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objeto de análisis y estudio la importancia de las salidas escolares en la etapa de primaria. De igual modo, recoge a través de teorías influyentes en la psicología educativa actual, como el medio natural, en contacto directo con el individuo, puede influir en el desarrollo cognitivo y social de este. Asimismo, este trabajo nos da a entender como una metodología activa, directa y motivadora por parte del docente, puede contribuir en la construcción de procesos de enseñanza- aprendizaje. Es importante destacar, que este procedimiento, siempre tiene que partir desde los propios intereses y experiencias del niño con el contexto natural más cercano. Es por tanto, que una buena labor docente a la hora de programar, planificar y llevar a cabo las salidas didácticas, es fundamental para poder trabajar de forma óptima contenidos y generar actitudes hacia la naturaleza. En última instancia, se propone una salida escolar a la Serra de Tramuntana con el fin de que los alumnos experimenten y adquieran desde un aprendizaje constructivista y significativo los diferentes contenidos llevados a cabo en la asignatura de ciencias sociales que recoge el curriculum de las Islas Baleares. ca
dc.description.abstract [eng] The present project for Degree final has the aim of analyzing, and the study of, the importance of school field trips. It also reflects, through influential theories in modern educational Psychology, on how direct contact with the natural environment can influence the cognitive and social development of the individual. Furthermore, this paper gives us an understanding of how active methodology, both direct and motivational, on the part of the teacher can contribute to the construction of both the teaching and learning processes. It is important to point out that the process always has to come from child’s own interest and experience with a close natural setting. It is therefore fundamental that, at the time of programming, planning and carrying out field trips, the best teaching project has the optimum content and is able to generate suitable behaviours towards nature. Finally, a trip to the Serra de Tramuntana is proposed which will allow the students to experience, and acquire through constructive learning, the significance of the different topics included in Social Science as a subject as set out in the Balearic Islands Curriculum. ca
dc.format application/pdf
dc.language.iso spa ca
dc.publisher Universitat de les Illes Balears
dc.rights all rights reserved
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject 37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure ca
dc.subject 373 - Ensenyament primari i secundari ca
dc.subject.other Salidas escolares ca
dc.subject.other Aprendizaje significativo ca
dc.subject.other Aprendizaje constructivista ca
dc.subject.other Serra de Tramuntana ca
dc.title Una salida escolar didáctica por la Serra de Tramuntana con alumnos de sexto de Educación primaria ca
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis ca
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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