L’Animació Sociocultural, un àmbit transversal a altres àmbits de l’Educació Social

Abstract

[cat] En el present treball el que es pretén és en primer lloc, contextualitzar els conceptes d’Educació Social i Animació Sociocultural, així com també emmarcar la professionalització de l’Animació Sociocultural. Per tal de donar resposta a la finalitat de l’estudi, que és estudiar si l’Animació Sociocultural és un àmbit transversal dins altres àmbits de l’Educació Social, cal conèixer de quina manera es treballa l’animació sociocultural per part dels i les professionals de l’Educació Social dins diferents àmbits d’intervenció i posteriorment, determinar quines són les intervencions d’animació sociocultural més recurrents dins d’aquests àmbits d’actuació i si hi ha o no propostes de millora. Per tal de donar resposta a aquests dos darrers punts, els quals formen part dels objectius del treball, es realitza un qüestionari a diferents professionals de l’Educació Social que intervenen a diferents àmbits. Els resultats demostren que es fa una gran feina per part dels i les professionals en termes d’Animació Sociocultural i que per aquest motiu es convenient definir aquest àmbit com una pràctica educativa transversal a diferents sectors d’intervenció.

[eng] In this paper, what is intended is first of all, to contextualise the concepts of Social Education and Sociocultural Animation, as well as to frame the professionalization of Sociocultural Animation. In order to respond to the purpose of the study, which is to study whether Sociocultural Animation is a cross-cutting area in other areas of Social Education, it is necessary to know in what way sociocultural animation works by and Social Education professionals in different fields of intervention and subsequently determine what are the most recurrent sociocultural animation interventions in these areas of action and whether or not there are proposals for improvement. The results show that great work is done by professionals in terms of Sociocultural Animation and for this reason, it is appropriate to define this area as an educational practice transversal to different sectors of intervention.