Violencia de género 2.0 en adolescentes

Abstract

[spa] El objetivo del presente trabajo es plantear una propuesta para la prevención de violencia de género en adolescentes, para ello, se lleva a cabo una revisión de la legislación tanto en materia de violencia de género como en educación en el estado español y a nivel autonómico, las características de la violencia de género 2.0 en adolescentes, atendiendo a la importancia de la influencia de los estereotipos de género y los mitos del amor romántico en esta. En primer lugar, se han analizado las definiciones de violencia de género oficiales, los tipos de violencia, las cifras estadísticas y los mitos que dificultan la comprensión de ésta para una comprensión integral del concepto. En segundo lugar, se hace una revisión de las características de violencia de género 2.0 en adolescentes, la escalera cíclica de la violencia de género, los estereotipos de género y los mitos del amor romántico. Por último, se expone las funciones de la orientación educativa en los centros de educación secundaria y las características de los programas basados en la evidencia, ítems que se han tenido en cuenta en base a lo posible para la propuesta práctica: Construyendo el buen amor, el cual se divide en 6 sesiones incluidas en el plan de acción tutorial (PAT), en la que se trabajaran: estereotipos y roles de género, mitos del amor romántico, relaciones saludables de pareja y el control en las redes sociales.

[eng] The objective of this paper is to propose a proposal for the prevention of gender violence in adolescents, for this purpose, a revision of the legislation is carried out both in terms of gender violence and in education in the Spanish state and at the regional level, characteristics of gender-based violence 2.0 in adolescents, taking into account the importance of the influence of gender stereotypes and the myths of romantic love in this. First of all, we have analyzed the definitions of official gender violence, types of violence, statistical figures and myths that hinder the understanding of this for a comprehensive understanding of the concept. Secondly, there is a review of the characteristics of gender-based violence 2.0 in adolescents, the cyclical ladder of gender violence, gender stereotypes and the myths of romantic love. Finally, we explain the functions of educational guidance in secondary education centers and the characteristics of evidence-based programs, items that have been taken into account based on what is possible for the practical proposal: Building good love, which is divided into 6 sessions included in the tutorial action plan, which will work: stereotypes and gender roles, myths of romantic love, healthy relationships and control in social networks