Implantació de Pràctiques de Laboratori basades amb el Programari TRANSOL

Abstract

[cat] Al present treball es presenten les tasques desenvolupades fruit d’un projecte d’innovació i millora de la qualitat docent impulsat pel Grup de Recerca en Enginyeria Energètica de la Universitat de les Illes Balears durant curs acadèmic 2015-2016. El projecte està orientat en la realització d’activitats de formació complementàries en matèria d’energia solar tèrmica per als estudiants de tres assignatures d’estudis de tres graus diferents en la branca d’enginyeria i edificació. Les assignatures en qüestió són Energies Renovables, Sostenibilitat i Gestió de l’Energia en l’Edificació i Instal·lacions II; i els estudis de grau són Enginyeria Agroalimentària i del Medi Rural, Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica i Edificació. La formació complementaria proposada i executada ha estat impartida mitjançant l’elaboració de tres pràctiques de laboratori basades en l’ús del programari de simulació TRANSOL. L’objectiu principal del projecte és abordar mitjançant la utilització d’un únic software diverses aplicacions d’energia solar tèrmica segons la matèria en qüestió. Pel fet que existeix la possibilitat que un mateix alumne cursi més d’una de les assignatures, les pràctiques s’han desenvolupat de manera que aquesta circumstància no representi una repetibilitat d’activitats per a l’alumne. Tant l’abast del software TRANSOL com els continguts de les assignatures varen ser objecte d’anàlisi i estudi previ al disseny i desenvolupament de les activitats i el material docent. Partint d’aquesta anàlisi es varen desenvolupar tres guions de pràctiques amb una estructura, unes bases teòriques i uns objectius comuns. Aquests guions plantegen activitats pràctiques tant presencials com de treball autònom pels alumnes. Les pràctiques de les assignatures Energies Renovables i Sostenibilitat i Gestió de l’Energia en l’Edificació varen ser completament implementades durant el present curs. Els alumnes d’aquestes assignatures realitzaren les experiències satisfactòriament en dues sessions de dues hores cadascuna. Els alumnes participants foren posteriorment enquestats per a conèixer les seves impressions i opinions sobre les pràctiques, la realització d’aquestes i el procediment d’ensenyament-aprenentatge que experimentaren. Per elaborar les enquestes de manera adequada, es va comptar amb l’assessorament d’una experta en la matèria, la Dra. Berta Cajal Blasco, del departament de Psicologia i l’àrea de coneixement Metodologia de les Ciències del Comportament. Les respostes de les enquestes varen ser recopilades i analitzades. De l’anàlisi es va detectar que el grau de satisfacció dels alumnes fou alt i la majoria d’ells va qualificar les experiències realitzades com enriquidores tant pels seus estudis com pel seu futur professional. Com a conclusió es pot afirmar que aquest treball compleix tots els objectius plantejats i deixa preparades per a l’ús a cursos futurs tres pràctiques de simulació per tres assignatures. A més es pot afegir que el present treball ha assentat les bases de possibles futurs treballs consistents en la implementació de pràctiques basades en simulacions per les assignatures relacionades amb les energies renovables. Un resum dels resultats del present treball va ser presentat per formar part dels treballs d’educació solar de la onzena edició del congrés Eurosun de la Societat Internacional d’Energia Solar. El treball fou acceptat i es presentarà en format pòster al congrès, que tindrà lloc a Palma de Mallorca el mes d’octubre del 2016.