Estratègies didàctiques per a la inclusió de l’alumnat amb hipoacúsia neurosensorial bilateral

Abstract

[cat] L’objectiu d’aquest Treball de Fi de Grau és investigar sobre les estratègies didàctiques que han de fer servit els docents que atenen alumnat amb hipoacúsia neurosensorial bilateral. Per a dur a terme aquesta investigació, s’han determinat tres eixos de contingut, relacionats amb el context que envolta l’educació de les persones sordes, com són la hipoacúsia, l’escola inclusiva com a context educatiu actual i la resposta educativa actual que reben. Per a ampliar aquest últim punt, s’ha realitzat una investigació educativa, a través d’una enquesta Likert, a personal docent, d’educació infantil (2n cicle), educació primària i educació secundària, que atenen o han atès a alumnat amb hipoacúsia neurosensorial bilateral a centres escolars de l’illa d’Eivissa.

[eng] The objective of this dissertation is to investigate the teaching strategies to be used by teachers who attend hearing loss students. To carry out this research, we identify three axes of contents, related to the context surrounding the education of deaf people, such us hearing loss, inclusive school as the educational context and the current educational response that receive the hearing loss students. This point will be extended by an educational research, through a Likert survey, to teachers who attend or have attended bilateral neurosensory hearing loss students, of pre-school, primary education or secondary school in Ibiza island.