Les dificultats lectores d’alumnes de primària i la relació amb la presència del reflex tònic asimètric del coll (RTAC)

Abstract

[cat] Els reflexos primitius són aquells moviments que realitzen els nounats de forma involuntària durant els primers mesos de vida, mitjançant els quals es produeix la connexió entre els dos hemisferis cerebrals. L’aparició d’aquests reflexos tenen un temps limitat ja que la seva inhibició implica la maduració neuronal, què és necessària per donar pas al control del moviments. La persistència de reflexes en edats posteriors a les que es consideren normals, poden conduir a l’aparició de posteriors dificultats psicomotrius i acadèmiques en els infants, com les dificultats de lectura. Un dels reflexes primitius més relacionat amb les dificultats lectores dels infants és el reflex tònic asimètric del coll (RTAC), relació que s’ha volgut provar en el present treball. Per això, a una petita mostra d’alumnes de primària se’ls va realitzar una prova de lectura (PROLEC, Cuetos, Rodríguez i Ruano, (1998)) i el test de Shilder (Goddard, 2005) per avaluar la presència del RTAC, els resultats dels quals van determinar que tots els alumnes que presentaren dificultats de lectura tenien el RTAC encara present. Així doncs, existeix una forta relació entre ambdós aspectes.

[eng] The primitive reflexes are those movements that the newborns make involuntarily during the first months of life, which allows the connection between the two cerebral hemispheres. Primitive reflexes play a developmental role, preparing the neonate gradually leading to voluntary movement through the process of integration during the first months of life. The persistence of reflexes beyond their normal timespan could involve the appearance of subsequent psychomotor and academic difficulties in children, such as reading difficulties. The primitive reflex which are most related to the reading difficulties in children is the asymmetric tonic neck reflex (ATNR), whose list has been sought in this coursework. Therefore, was selected a small group of primary school students who did a reading test (PROLEC (Cuetos, Rodríguez and Ruano, (1998)) and the Schilder test (Goddard, 2005) for the ATNR. The results determined that all students who had reading difficulties also still had the RTAC present. Hence, both things are related.