Procés cap a la inclusió d'alumnes amb discapacitat intel·lectual a l'aula

Abstract

[cat] Aquest treball pretén ser un recull d’informació sobre el procés cap a la inclusió que s’ha dut a terme amb el pas del temps. A partir de la recerca bibliogràfica, s’han establert quatre fases dins el mateix procés (exclusió, segregació, integració i inclusió), i es fa una breu descripció de cadascuna d’elles, incidint en la inclusió com a objectiu final. Els alumnes amb discapacitat han estat exclosos durant molts anys de l’educació “ordinària”, i amb aquest treball es pretén fer un incís en com es pot anar millorant la situació dels centres quant a la integració i futura inclusió d’aquests alumnes.

[eng] This project aims to be a collection of information about the process towards inclusion that has been carried out over time. Based on bibliographic research, four phases have been established within the same process (exclusion, segregation, integration and inclusion), and a brief description of each one of them is made, focusing on inclusion as the final objective. Students with disabilities have been excluded for many years of public education, and this paper intends to make an point in how to improve the situation of the centers regarding the integration and future inclusion of these students.