Les intel·ligències múltiples aplicades a l’aprenentatge de la llengua anglesa

Abstract

[cat] Aquest treball és en una proposta didàctica basada en les intel·ligències múltiples aplicades a l’ensenyament de llengua estrangera. Compta primerament amb una part de contextualització històrica on s’explica l’origen de la teoria de les intel·ligències múltiples, creada per Howard Gardner al 1983. A continuació, s’analitza l’evolució de la teoria en l’àmbit educatiu, la seva unió amb les competències bàsiques. Per una altra banda, també inclou un recull de pautes per l’aplicació de les intel·ligències múltiples a l’aula i l’anàlisi de diferents propostes didàctiques enfocades a la llengua anglesa. Finalment una proposta didàctica basada enfocada a treballar un determinat contingut de llengua anglesa, basada en la fusió de les Intel·ligències Múltiples i la Taxonomia de Bloom.

[eng] This dissertation is a didactic proposal based on the multiple intelligences applied to foreign language teaching. First, has a part of historical contextualization which explains the origin of the Theory of Multiple Intelligences, created by Howard Gardner in 1983. On one hand, the evolution of the theory in the educational field is analysed with their union with basic skills. On the other hand, it also includes a collection of guidelines for the application of multiple intelligences in the classroom and the analysis of different didactic proposals focused on the English language. Finally, a didactic proposal based on working on a certain English language content, based on the fusion of multiple intelligences and Bloom's Taxonomy.