Aprendizaje con videojuegos: percepción y bases

Abstract

Los videojuegos, desde su aparición en los años ochenta, han experimentado un crecimiento exponencial, hasta el punto de que a día de hoy la mayoría de personas juegan o han tenido contacto con juegos. Las nuevas generaciones, los nativos digitales, tienden a dedicar su tiempo libre a realizar actividades cada vez más complejas que requieren aprendizaje en videojuegos, a la par de rechazar actividades que tienen exactamente estas características en colegios e institutos. El foco de profesores e investigadores parece converger hacia la necesidad de emplear este nuevo tipo de tecnologías en la enseñanza. En este estudio, haciendo eco de esto anterior, se llevó a cabo un análisis bibliográfico de los factores que hacen de los videojuegos un medio más que apto para emplearlo en la enseñanza. A su vez se realizó una encuesta de opinión sobre población española, encontrando que la gran mayoría de los encuestados (83%) considera apropiado el uso de videojuegos en la escuela. Mostrando como mayor preocupación la posibilidad de que los juegos resulten ser adictivos.