Dificultats en la relació i la participació família-escola. La perspectiva dels docents.

Abstract

[cat] El present treball fi de grau pretén identificar les principals dificultats que sorgeixen a l’hora d’establir una relació participativa família-escola des de la perspectiva dels docents. En primer Lloc, s’exposen les aportacions dels diferents referents teòrics envers els beneficis d’establir una relació participativa amb les famílies i les dificultats que sorgeixen en la construcció d’aquesta. Finalment, s’ha realitzat una investigació quantitativa per conèixer l’opinió dels docents sobre les dificultats que perceben a l’hora de crear aquesta relació, on s’ha utilitzat un qüestionari per extreure els resultats que corroboraran les aportacions teòriques

[eng] This thesis aims to identify the main difficulties that arise when establishing a participatory relationship with families, from the perspective of teachers. Firstly, the contributions of different authors on the benefits of establishing a participatory relationship with families and the difficulties that arise in building this relationship are presented. Finally, a quantitative research has been carried out to find out the teachers' opinion about the difficulties that arise when creating this relationship, for which a questionnaire has been used to extract results that verify the theoretical contributions.