Recerca i anàlisi dels coneixements de flora i fauna de l’alumnat de 3r i 5è del CEIP Maria de la Salut

Abstract

[cat] Els infants del segle XXI es troben totalment deslligats dels seus entorns més pròxims a causa del canvi de societat i la incorporació de les noves tecnologies dins les seves vides. L’escola, com agent socialitzador, ha de fomentar la coneixença dels elements naturals dels entorns familiars i la vinculació afectiva amb el medi que envolta a l’alumnat. Ara bé, l’educació actual es centra en un procés d’ensenyament – aprenentatge desvinculat de la realitat més pròxima a l’alumnat, fet que impossibilita l’assimilació i interès dels coneixements per part dels infants. D’aquesta manera, l’objectiu d’aquest treball de final de grau és analitzar quin és el nivell de coneixements de la flora i fauna de l’alumnat de 3r i 5è de Primària del CEIP Maria de la Salut i oferir una proposta de recursos didàctics i vivencials destinats a conèixer i consolidar les espècies autòctones existents en els paisatges locals.

[eng] The children of the 21st century are totally detached from their immediate environment due to the change in society and the incorporation of new technologies into their lives. The school, as a socializing agent, has to promote the knowledge of the natural elements of the family environment and the affective link with the environment that surrounds the students. However, current education focuses on a teaching-learning process detached from the reality closest to the students, a fact that makes it impossible for children to assimilate and be interested in knowledge. Thus, the aim of this final degree project is to analyze the level of knowledge of the flora and fauna of the students of 3rd and 5th of Primary School of CEIP Maria de la Salut and to offer a proposal of didactic and experiential resources aimed at learning and consolidating the native species existing in the local landscapes.