¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina

Abstract

[esp] En este artículo nos proponemos reconstruir las transformaciones del ProgramaNacional de Formación Permanente (PNFP) de profesores denominado “NuestraEscuela”. Centramos el análisis en lo acontecido en la provincia de Córdoba,Argentina, tras el cambio de gobierno, a nivel nacional, en diciembre de 2015.El trabajo de campo se enmarca en dos investigaciones en curso en escuelassecundarias de modalidad técnico profesional y común. Recuperamos aportes deentrevistas realizadas a actores estatales que se desempeñan en diferentes nivelesde la administración escolar y que poseen distintas tareas en la puesta en acto delprograma. Desde los aportes de la teoría de la regulación social, pretendemoscaracterizar las nuevas formas de regulación del programa identificando las estrategiasdesplegadas por el gobierno central y provincial durante el período 2016-2019.