Els espais d’aprenentatge: una proposta focalitzada a la innovació de l’ensenyament de la música

Abstract

[cat] El present treball consisteix a fer una proposta pilot de creació d'un espai de música en Educació Infantil, amb l'objectiu de fomentar la música a través dels espais, una metodologia diferent sorgida a través de la feina de les mestres a l'escola CEIP Gabriel Comas i Ribas. Al treball per espais, l'escola no dóna lloc a la part musical, per tant, la proposta contempla fer un espai musical per fomentar la imaginació i la creativitat, utilitzant la música com a eix principal i forma d'expressió. Per a la seva realització, s'han implementat diferents propostes dins l'espai, una metodologia que dóna lloc a la lliure elecció, escollint així on volen anar, sent ells els protagonistes del seu aprenentatge. Els infants es trobaran diferents propostes dintre de l'aula, on podran experimentar lliurement, sent ells els que, fent servir l'espai com a màxim possibilitador, arribaran a complir tots els objectius del currículum. Al principi i al final de la sessió, es treballaran ítems com "soroll-silenci" o "fort-fluix", mitjançant l'ús de cançons o audicions. Aquesta pràctica engloba aspectes com la vivència musical, el treball auditiu de paràmetres concrets com timbre, durada, intensitat o pulsació, treballant-ho a través de moviments, audicions, experimentació i cançons. Durant la implementació de les activitats es realitza un procés d'observació per part de la mestra, documentant i reflexionant sobre els diferents objectius plantejats, a més de ser un guia i referent pels infants.

[eng] The current thesis consists on creating a proposal for a pilot project to create an area for music teaching in pre-school education, with the objective of fostering the musical learning through the use of areas, which is an alternative methodology emerged through the work of the teachers from CEIP Gabriel Comas i Ribas. In the work by areas or spaces, the school does not give rise to the musical section, therefore this proposal considers creating a music area with the aim of giving rise to the imagination and creativity, using music as the focal point and axis, as well as a form of expression. For its creation, different proposals have to be implemented inside the space, a methodology that gives rise to the free choice, choosing where do they want to go and being the children the ones who, using the space as the main enabler, will be able to reach all the aims of the teaching curriculum. At the beginning and end of the session, items like "noise-silence" or "strong-weak", by using songs or recordings. This practice encompasses aspects like the musical experience, the hearing work of specific parameters such as tone, duration, intensity or pulsation, working on it through movements, musical auditions, testing and songs. During the implementation of the activities an observation process is carried out by the teacher, documenting and reflecting on the different planned objectives, besides being a guide and referent for the children.