L’art com a metodologia transversal en l’educació primària: fomentant creativitat, pensament crític i desenvolupament integral a l'aula

Abstract

[cat] L'art es presenta com una eina per estimular el pensament crític, la resolució de problemes i la comprensió del món, a més de promoure la diversitat, la creativitat i la crítica social. És una eina fonamental en l'àmbit educatiu, ja que afavoreix l'estimulació de la creativitat, la imaginació i el compromís dels estudiants. Mitjançant l'exploració de les arts visuals, la música, el teatre i altres formes artístiques, els alumnes desenvolupen habilitats crítiques, creatives i empàtiques. Els efectes positius de l'art en l'educació inclouen la potenciació de la inclusió i la diversitat cultural. A més, resulta ser una eina efectiva per al desenvolupament d'habilitats funcionals en nens i nenes amb discapacitat intel·lectual, proporcionant-los una manera alternativa de comunicació i expressió personal. Aquest treball també es fonamenta en altres estudis que aborden la diversitat i la interculturalitat en l'educació artística, emfatitzant que l'educació formativa centrada en la diversitat cultural promou l'harmonia social i el respecte mutu a l'aula. Per a un futur prometedor, és crucial integrar l'art de manera efectiva en el currículum escolar, incorporant pràctiques que fomentin la interculturalitat i la cohesió social. Això permet no només celebrar les diferències culturals, sinó també cultivar un ambient escolar que valori i respecti la diversitat.

[eng] Art is presented as a way of stimulating critical thinking, problem solving and understanding of the world, as well as promoting diversity, creativity and social criticism. It is a fundamental tool in education, as it encourages the stimulation of creativity, imagination and commitment in students. Through the exploration of visual arts, music, theater and other artistic forms, students develop critical, creative and empathetic skills. The positive effects of art in education include the promotion of inclusion and cultural diversity. Moreover, it is an effective tool for the development of functional skills in children with intellectual disabilities, providing them with an alternative way of communication and personal expression. This work also builds on other studies that address diversity and interculturality in arts education, emphasising that formative education focused on cultural diversity promotes social harmony and mutual respect in the classroom. For a promising future, it is crucial to integrate the arts effectively into the school curriculum, incorporating practices that foster interculturality and social cohesion. This allows us not only to celebrate cultural differences, but also to cultivate a school environment that values and respects diversity.