El porqué de las tres dimensiones en educación infantil

Llinàs Duran, Pere

dc.contributor	Capellà Simó, Pere
dc.contributor.author	Llinàs Duran, Pere
dc.date.accessioned	2017-11-07T11:11:18Z
dc.date.available	2017-11-07T11:11:18Z
dc.date.issued	2017-11-07
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/2946
dc.description.abstract	[cat]El presente trabajo, pretende reflejar el mecanismo por el cual se obtiene un óptimo desarrollo cognitivo y se establecen las bases para desarrollar las inteligencias múltiples defendidas por Howard Gardner a partir de actividades artísticas como las construcciones y la escultura, y de esta forma, otorgar el valor real a la educación artística, más allá de su vertiente emocional.	ca
dc.language.iso	spa	ca
dc.subject.classification	Matèries generals UIB::Educació	ca
dc.title	El porqué de las tres dimensiones en educación infantil	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	ca
dc.subject.keywords	educación artística	ca
dc.subject.keywords	inteligencias múltiples	ca
dc.subject.keywords	arte tridimensional	ca
dc.subject.keywords	educación infantil	ca