La Escuela Inclusiva: La percepción de las familias sobre su participación en la escuela durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

[spa]La educación inclusiva es más que teoría, más que práctica, más que una filosofía; es una militancia. Es creer en la persona y en sus derechos, en sus capacidades y en las de nosotros mismos por transformar la sociedad. Para conseguir la total presencia, participación y progreso de todos, debemos tener presente a las familias y a la escuela como motor del cambio social. Se aborda la evolución de la Educación Inclusiva hasta llegar al derecho fundamental de la educación y con él, a la participación de todos sin distinción. Analizaremos los factores que intervienen en la participación de los padres durante la etapa de Educación Secundaria Obligatoria y la percepción de éstos sobre la escuela.

[eng]The inclusive education is more than theory, more than practical, more than a philosophy; it is militancy. It is to believe in the person and in his rights, in his capacities and in ours to transform the company. To obtain the total presence, participation and progress of all, we must have present to the families and to the school as engine of the social change. There is approached the evolution of the Inclusive Education up to coming to the fundamental right of the education and with him, to the participation of all without distinction. We will analyze the factors that intervene in the participation of the parents during the stage of Secondary Obligatory Education and the perception of these on the school.