El arte como recurso didáctico en el aula de filosofía de 2º de bachillerato

Abstract

[spa] El presente trabajo es una propuesta educativa teórico-práctica que tiene como objetivo la introducción del arte como recurso didáctico en el aula de filosofía en 2º de bachillerato, con el fin de explicar mediante éste el contexto histórico-social y una introducción al proyecto filosófico de determinados autores. El arte puede ser considerado como la memoria de una época, no sólo por las representaciones que muestra, sino por la forma en que las representa. En este sentido el arte es memoria de la cultura en cada época. En una sociedad, el arte, como parte de la cultura visual, actúa, sobre todo, como un mediador cultural de representaciones sociales, relacionadas con la belleza, la religión, el poder, el paisaje, las relaciones sociales, el cuerpo, etc. Se trata de ver, por tanto, si las representaciones artísticas de las épocas históricas pueden mediar a la hora de acceder y conocer una época histórica determinada. En el aula de Historia de la Filosofía, el conocimiento de las distintas épocas es fundamental para una mejor comprensión de los distintos pensadores. El trabajo explora el potencial del arte como medio de acceso a estas distintas épocas. El trabajo se dividirá en dos apartados, uno teórico y otro de aplicación práctica. El primero, consiste en una fundamentación teórica del potencial del arte como recurso didáctico para el aula de Historia de la Filosofía. El segundo, parte apoyada sobre la base teórica anterior, estará destinado a la materia de Historia de la Filosofía de 2º de bachillerato, centrándose en los autores seleccionados para la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU). Por tanto, la propuesta se centrará en introducir, mediante una obra de arte, el contexto histórico-social y el proyecto filosófico de cada uno de los autores resaltados en los tres bloques que establece el currículo de Historia de la filosofía.