L’avaluació en l’àrea de les matemàtiques

Abstract

[cat] En aquest treball de final de màster de formació del professorat, en l’especialitat de matemàtiques, es tractarà uns dels temes més importants dintre del procés d’ensenyament-aprenentatge que és el de l’avaluació. Donat que aquest és un tema molt ampli, aquest treball s’enfoca a l’àrea de matemàtiques en l’àmbit de secundària i batxillerat. Una de les primeres fites a fer en aquest treball, és analitzar la pròpia etimologia de la paraula avaluació, reflexionant sobre els diferents significats que se’n donen i la seva relació amb el món de l’educació. D’altra banda, s’analitzaran les diferents lleis educatives, des de la Llei Moyano de 1857 fins a l’actual LOMQE de 2013, fent especial èmfasi en l’evolució del concepte d’avaluació en dites lleis. A més, s’estudiarà l’impacte que han tengut les dues grans institucions educatives internacionals en l’àmbit de les matemàtiques, el National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) i el Freudenthal Institute, incidint fonamentalment en les directrius que se’n dona sobre el que s’entén per avaluació a classe de matemàtiques, i com aquestes directrius es veuen reflectides en les actuals lleis educatives. Un altre aspecte que es treballarà seran les diferents tipologies d’avaluació, depenent dels actors que intervenen en ella així com els diferents moments en que es pot dur a terme, així com depenent de l’avaluació que es dugui a terme s’anomenaran un seguit d’eines que són susceptibles de ser emprades depenent del moment en que es doni aquesta avaluació.