dc.contributor |
Verger Gelabert, Sebastià |
|
dc.contributor.author |
Zurrón Servera, Carlos Adolfo |
|
dc.date |
2018 |
|
dc.date.accessioned |
2019-06-05T09:23:33Z |
|
dc.date.issued |
2018-06-17 |
|
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/11201/149421 |
|
dc.description.abstract |
[spa] Nuestro sistema educativo ha de dar respuesta a las diferencias individuales de
cada uno de los alumnos, y desde hace mas de dos décadas cuenta con la
llegada a las aulas de un porcentaje elevado de alumnado procedente de otras
culturas.
En este trabajo se analizan diversas publicaciones sobre la temática y se hace
incidencia en la relación entre inclusión y fracaso escolar. Se aborda el tema de
la "incorporación tardía" como una medida de inclusión que a menudo es
insuficiente y se analizan algunas causas del fracaso escolar.
Finalmente se hace una propuesta de investigación que, de llevarse a cabo,
podría aportar más información sobre la relación entre inclusión y fracaso
educativo, especialmente durante la última década 2007-2017 cuando la crisis
económica ha mermado los recursos de las familias procedentes de otros
países. |
ca |
dc.description.abstract |
[eng] Our educational system has to respond to the individual differences of each of
the students, and for more than two decades the arrival in the classroom of a
high percentage of students from other cultures.
This paper analyzes various publications on the subject and focuses on the
relationship between inclusion and school failure. The topic of "late
incorporation" is addressed as a measure of inclusion that is often insufficient
and some causes of school failure are analyzed.
Finally, a research proposal is made which, if carried out, could provide more
information on the relationship between inclusion and educational failure,
especially during the last decade 2007-2017 when the economic crisis has
depleted the resources of families from other countries. |
ca |
dc.description.abstract |
[cat] El nostre sistema educatiu ha de donar resposta a les diferències individuals de
cada un dels alumnes, i des de fa més de dues dècades compta amb l'arribada
a les aules d'un percentatge elevat d'alumnat procedent d'altres cultures.
En aquest treball s'analitzen diverses publicacions sobre la temàtica i es fa
incidència en la relació entre inclusió i fracàs escolar. S'aborda el tema de la
"incorporació tardana" com una mesura d'inclusió que sovint és insuficient i
s'analitzen algunes causes del fracàs escolar.
Finalment es fa una proposta d'investigació que, en cas de dur-se a terme,
podria aportar més informació sobre la relació entre inclusió i fracàs educatiu,
especialment durant l'última dècada 2007-2017 quan la crisi econòmica ha
minvat els recursos de les famílies procedents d'altres països |
ca |
dc.format |
application/pdf |
|
dc.language.iso |
cat |
ca |
dc.publisher |
Universitat de les Illes Balears |
|
dc.rights |
all rights reserved |
|
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
|
dc.subject.other |
Alumnado |
ca |
dc.subject.other |
Recién llegado |
ca |
dc.subject.other |
Fracaso |
ca |
dc.subject.other |
Escolar |
ca |
dc.subject.other |
Inclusión |
ca |
dc.subject.other |
Multicultural |
ca |
dc.subject.other |
Students |
ca |
dc.subject.other |
Newcomer |
ca |
dc.subject.other |
School |
ca |
dc.subject.other |
Failure |
ca |
dc.subject.other |
Inclusion |
ca |
dc.subject.other |
Multicultural |
ca |
dc.subject.other |
Alumnat |
ca |
dc.subject.other |
Nouvingut |
ca |
dc.subject.other |
Fracàs |
ca |
dc.subject.other |
Escolar |
ca |
dc.subject.other |
Inclusió |
ca |
dc.subject.other |
Multicultural |
ca |
dc.title |
Proposta d'investigació sobre la inclusió de l'alumnat nouvingut |
ca |
dc.type |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
ca |
dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
|
dc.date.updated |
2018-12-20T09:27:06Z |
|
dc.date.embargoEndDate |
info:eu-repo/date/embargoEnd/2050-01-01 |
|
dc.embargo |
2050-01-01 |
|
dc.rights.accessRights |
info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
|