La educación como motor para el desarrollo sostenible

Abstract

[esp] Actualmente nuestro planeta se encuentra en una situación que se podría considerar crítica a nivel medioambiental y para solventar este problema se están llevando a cabo una serie de acuerdos e iniciativas a nivel mundial. Por ello, es importante concienciar a los alumnos, los futuros responsables del planeta, a cuidar su entorno, minimizando y compensando las emisiones de carbono para conseguirlo. Teniendo en cuenta la relación directa de la asignatura de Biología y Geología con el conocimiento del medio y todos los seres vivos, resulta lógico pensar en una propuesta educativa por parte del equipo docente de esta área para conservar el medio ambiente. Muchos centros educativos ya disponen de comisiones medioambientales para promover una actitud respetuosa hacia nuestro planeta, pero no se trata de una práctica extendida en la totalidad de los centros. En el presente trabajo se propone un proyecto a nivel de centro dirigido a 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), en función del currículum, que tiene por finalidad inscribirse en el “Registro de huella, compensación y proyectos de absorción de CO2” del Ministerio para la Transición Ecológica (MITECO), fortaleciendo así el interés de los alumnos al formar parte de un proyecto a nivel nacional. El objetivo es calcular la huella de carbono del centro educativo. Una vez conocido el consumo de carbono del centro, se propondrán una serie de medidas para compensarlo (educar al resto de estudiantes, docentes y familias, promover las 5 Rs, ahorrar energía con pequeñas medidas cotidianas, compartir transporte y promover el uso del transporte público, reforestar el entorno, entre otras). Esto servirá para contextualizar la teoría con la vida real y promover el desarrollo sostenible entre los alumnos, contribuyendo así a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.