Aprenentatge Basat en Projectes per treballar l’energia a 4t d’ESO

Abstract

[cat] Amb aquest treball es pretén desenvolupar una proposta realista d'intervenció a 4t curs de l'ESO per a l'aprenentatge dels tipus d’energia i la seva transformació i conservació mitjançant una de les diverses metodologies d'aprenentatge actiu: l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP). Per això, es realitzarà una recerca dels orígens, fonaments, evolució i aspectes més rellevants del ABP així com beneficis i possibles limitacions. A continuació, i partir d'aquesta base teòrica, es detallarà la proposta d’intervenció. La proposta d'intervenció està centrada en un projecte contextualitzat en l'entorn conegut de l'alumnat, de caràcter pràctic i cooperatiu. S'especifiquen els continguts de la unitat, les competències a treballar i es marquen els objectius didàctics. Seguint el fixat, es proposen diverses activitats individuals i grupals per a cada fase del projecte. L'avaluació es basa en una sèrie de rúbriques que permeten coavaluar i autoavaluar la consecució d'actituds, aprenentatges i competències. Finalment, es conclou que la metodologia ABP pot ser útil i eficaç per a millorar el rendiment i motivació dels alumnes i per a fomentar la seva implicació en el procés d'ensenyament-aprenentatge de la física i química des d'una proposta dinàmica, flexible, significativa i amb grans possibilitats de transferència a altres cursos i matèries.