El presente trabajo realiza una crítica al libro de texto utilizando dos perspectivas distintas; El gasto que supone en la economía de las familias y la desprofesionalización del personal docente por su dependencia respecto al libro de texto, haciendo una propuesta con la finalidad de superar dichas críticas.
En un primer momento se toma o como base la finalidad de la educación, aludiendo a un documento de la UNESCO y la definición del currículum y de la investigación e innovación docente que han ofrecido las leyes educativas y las que actualmente están vigentes, para conocer la situación legal del hecho en cuestión.
Partiendo del análisis y la comparación de diferentes estadísticas se hace un seguimiento de la primera crítica planteada al libro de texto, el gasto, y se pone en relación con ANELE, los principales editores de material educativo.
En última instancia se hace una crítica al uso de materiales curriculares ya desarrollados, manifestando la necesidad de que los docentes elaboren y adapten sus materiales a sus clases y a la diversidad de su alumnado, para dar paso a la propuesta del autor de dicho trabajo.