La importància de les competències emocionals del professorat de secundària en la tasca educativa

Abstract

[cat] En aquest Treball Final del Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària, es tracta de posar de manifest la importància de la variable competències emocionals del professorat com un element a tenir molt en compte en un context educatiu, cada cop més complex i divers, com és el del segle XXI, rescatant-les del tradicional oblit del que han estat objecte. Es realitza un recorregut pels antecedents més destacats en l'aproximació a un camp difícil d'operativitzar conceptualment, afirmant la necessitat d'obrir i centrar el debat en les característiques personals del docent, sense fanatismes ni estridències, tenint en compte que aquest és un camp molt sensible, però també clau per la identitat i el rol del professional de l'educació: per tant s'han de poder plantejar les passes inicials en aquest àmbit. Es recullen les pràctiques actuals al voltant de les competències emocionals del professorat en el context estatal i autonòmic. S'intenta establir la importància d'abordar el tòpic competències emocionals dels professorat des de la formació inicial i permanent del professorat de secundària, mitjançant diferents estratègies. S'analitzen les dades extretes mitjançant una enquesta realitzada als IES d'Eivissa. Aquestes dades manifesten la importància que dona el professorat enquestat a les competències emocionals per a la tasca del professorat, la percepció que els seus companys de centre les dominen d'una manera acceptable, i el que és més fonamental per aquest treball: la insuficiència de les propostes de formació inicial i permanent, per aconseguir l'excel·lència en aquest camp. De l'anàlisi de totes aquestes dades s'elabora un esbós de proposta personal que vol ser General, Sostenible, Sistemàtic, Públic i Continu, amb l'objectiu que pugui facilitar al professorat accedir a unes bones competències emocionals que ajudin a la tasca d'establir el vincle afectiu i educatiu adequat el la tasca del docent, que és la base de la possibilitat d'educar