Enseñar Literatura Medieval en secundaria. El aprendizaje significativo y las inteligencias múltiples

Abstract

[spa] El presente Trabajo de Final de Máster de Formación del Profesorado es una propuesta metodológica para la enseñanza de la Literatura Medieval a alumnos del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, en concreto del tercer curso (3º ESO); por tanto, para aquellos que tengan un primer contacto con esta literatura. La metodología escogida acoge como base el aprendizaje significativo y las inteligencias múltiples de Howard Gardner, por lo que se dará importancia tanto a la implicación de cada uno de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje como al trabajo en equipo. Cabe destacar que el apoyo audiovisual será muy importante para que los discentes relacionen la Literatura Medieval de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura con el contexto histórico de la Edad Media. De esta manera, las explicaciones se relacionarán con otras disciplinas como son la Historia y el Arte de la época y con soportes audiovisuales fidedignos con el fin de que, a través de imágenes pictóricas que reflejan los ideales de aquel tiempo y recreaciones cinematográficas, los alumnos se puedan situar lo mejor posible en el medievo y comprendan por qué surgen dichas obras literarias.