La WebQuest como estrategia constructivista aplicada a la enseñanza en inglés de módulos de CFGS

Abstract

[cat] El present estudi se centra a dissenyar la webquesta com a estratègia didàctica per atendre de forma més adequada les necessitats dels estudiants de mòduls tècnics d’FP el contingut dels quals es desenvolupa en anglès. A aquest efecte identificarem quina és la situació legislativa de l’ensenyament bilingüe a FP a les Illes Balears, quins són els requeriments de l’alumnat i els avantatges i desavantatges de l’estratègia elegida en la consecució d'aquest propòsit. A partir d'aquestes estimacions realitzarem una proposta de webquesta seguint el modeli nstruccional ADDIE

[spa] El presente estudio se centra en diseñar una WebQuest como estrategia didáctica para atender de forma más adecuada las necesidades de los estudiantes de módulos de FP Superior cuyo contenido se desarrolla en inglés. Con este fin identificaremos cuál es la situación legislativa de la enseñanza bilingüe en FP en Baleares, cuáles son los requerimientos del alumnado y las ventajas y desventajas de la estrategia elegida en el desempeño de dicho propósito. A partir de estas estimaciones realizaremos una propuesta de WebQuest que diseñaremos siguiendo el modelo instruccional ADDIE.

[eng] The present study focuses on designing a WebQuest as a teaching strategy to better approach the needs of vocational training students enrolled in technical modules the content of which is developed in English. To this end, we will identify which is the current legislative situation in the Balearic Islands regarding bilingual teaching in vocational training, as well as the educational requirements of the students and the advantages and disadvantages of the chosen strategy in the performance of that purpose. From these estimations, we will make a proposal of WebQuest following the ADDIE instructional model.