Ensenyar el tema del moviment mitjançant la gamificació: una proposta didàctica per a 2n d'ESO

Abstract

[cat] La societat actual es caracteritza per les constants transformacions que s’originen a un ritme vertiginós. Una realitat que a l’àmbit educatiu planteja nous reptes i exigeix una capacitat d’adaptació. El que implica, entre altres aspectes, implementar noves metodologies que situïn als alumnes al centre del procés d'ensenyament-aprenentatge, despertin el seu interès, els motivin i, en conseqüència, millorin el seu rendiment acadèmic. Davant aquesta realitat, el present treball fi de màster se centra en la gamificació, una de les metodologies innovadores que fa ús dels elements del joc a fi d’augmentar la motivació de l’alumnat alhora que s’assoleixen uns determinats objectius d’aprenentatge. D’una banda, es revisa mitjançant una recerca bibliogràfica el concepte de gamificació, el seu paper en l’àmbit educatiu i les possibilitats que ofereix per ser aplicada en l'assignatura de física i química de segon d’ESO. I d’altra banda, s'exposa el disseny d'una proposta didàctica basada en la gamificació en relació al tema del moviment de l'assignatura de física i química de segon d'ESO. Una proposta que ha estat implementada en el desenvolupament del pràcticum i que ha evidenciat com la gamificació ofereix millores en la motivació de l'alumnat, el seu interès pel procés d'ensenyamentaprenentatge i, en conseqüència, en el rendiment acadèmic. Finalment, s’inclouen un conjunt de conclusions sobre l’ús de la gamificació a l’àmbit educatiu, així com, les limitacions sobre la proposta didàctica dissenyada.