Educació pel desenvolupament (EpD) a l’àmbit de la Biologia i la Geologia. EpD a nivell curricular i proposta d’intervenció

Abstract

[cat] Durant els darrers anys s’està posant de manifest la necessitat d’ensenyar a partir d’unes competències, les quals han de servir a l’alumne per formar-se pel dia a dia, per tal d’adquirir unes característiques que li permetin desenvolupar una actitud crítica que li permeti ser autònom. Aquest fet fa que sigui necessari que conegui l’impacte ambiental, social i econòmic de les accions que pugui dur a terme en la seva vida diària. Aquesta formació es trobaria inclosa dins el que es coneix com Educació pel desenvolupament (a partir d’ara EpD). L’EpD es coneix com el procés educatiu constant, encaminat a promoure una ciutadania global, a través de coneixements, actituds i valors capaços de generar una cultura de solidaritat compromesa en la lluita contra la pobresa i l’exclusió, així com amb la promoció del desenvolupament humà i sostenible (Ortega Carpio, 2008). Aquest procés suposa dur a terme unes passes fins a aconseguir el seu propòsit final: sensibilització, formació, conscienciació i compromís individual (participació i mobilització). L’educació formal que es du a terme als instituts hauria de comprometre’s amb aquest moviment, ja que és la formació a la que hi té accés tota la població. A més, dins l’àmbit de la Biologia i la Geologia hi trobem tot un conjunt de continguts curriculars que permeten tractar molts de temes que es troben relacionats amb l’EpD. A nivell global s’ha dut a terme la creació de l’Agenda 2030 amb la intenció de connectar nacions per tal d’aconseguir tot un conjunt de propòsits que condueixen a un desenvolupament sostenible. Aquest treball pretén analitzar la presència de l’EpD a l’educació secundària de les Illes Balears, concretament a Biologia i Geologia, per tal de dur a terme una proposta d’intervenció, la qual inclou l’Agenda 2030 a l’educació secundària, donant-la així a conèixer i aplicant l’EpD mitjançant l’estudi dels objectius que proposa.