La Matemagia como estrategia de mejora de la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria

Abstract

[esp] La falta de motivación por las matemáticas en la Educación Secundaria es un elemento recurrente desde hace años según indican los estudios. Este trabajo aborda cómo los juegos y, más concretamente, el uso de trucos matemáticos en las aulas (Matemagia) puede ser un elemento motivador para que los alumnos mejoren su conocimiento de la asignatura. El estado actual de la Matemagia en las escuelas se analiza mediante entrevistas con docentes que acumulan años de experiencia en su uso y los resultados de dos encuestas, una dirigida a profesores y otra a alumnos. Asimismo, se comentan los elementos necesarios para realizar de forma exitosa actividades de Matemagia y se proponen diversas actividades para facilitar su uso dentro de las aulas.

[eng] Lack of motivation for mathematics in Secondary Education has been a recurring element for years according to studies. This work studies how games and, more specifically, the use of mathematical tricks in classrooms (Mathemagic) can be a motivating element for students to improve their knowledge of the subject. The current state of Mathematics in the schools is analysed through interviews with teachers who have accumulated years of experience in its use and the results of two surveys, one addressed to teachers and the other to students. Likewise, the necessary elements to carry out successfully mathemagic activities are discussed and several activities are proposed as a example to facilitate their use within the classroom.