Aplicabilitat de la metodologia basada en pràctiques de laboratori a l’alumnat de batxillerat. Despertant l’esperit científic

Abstract

[cat] Nombrosos estudis assenyalen la importància del treball pràctic per l’assoliment dels conceptes teòrics treballats en les assignatures sobre tot, les de ciències (Barberá & Valdés, 1996; Plarromaní Català, 2007). Les ciències elaboren models que intenten explicar els fenòmens naturals. Aquests models resulten complexos d’elaborar i d’entendre per l’alumnat, degut a que requereixen una capacitat d’abstracció i d’imaginació considerable. Amb el treball pràctic es materialitzen els models científics teòrics en experiències reals. És així com el treball pràctic s’ha concebut com un dels pilars fonamentals de la didàctica, concretament, a l’ària de Biologia i Geologia (Shiland, 1999). És un fet que els adolescents d’avui dia viuen en un entorn on la majoria de la informació que reben és a partir d’experiències digitalitzades en format vídeo, viscudes per altres persones. Per això, el present treball es basa en recalcar la importància del treball pràctic per la proporcionar un aprenentatge significatiu als alumnes de l’assignatura de Biologia i Geologia a primer de batxillerat. Així, primerament es fa una reflexió sobre el treball pràctic i la seva aplicabilitat i tot seguit, una proposta didàctica basada en el treball pràctic concretament, les pràctiques de laboratori, enfocat en el contingut curricular de l’assignatura de Biologia i Geologia al nivell de primer de batxillerat, seguint el mètode científic com a mètode d’aprenentatge, sense deixar de banda el caire competencial. Concretament, es tracta de 7 pràctiques on es proposa la incorporació de treball pràctic, com experiències de laboratori diverses que permeten l’enteniment del contingut teòric en el seu context natural. Les pràctiques proposades han estat confeccionades per tal que l’alumnat es trobi davant situacions paregudes a les del treball científic. S’exposen, els recursos necessaris, els coneixements previs, els objectius, els continguts treballats, les competències i l’avaluació de cada una de les pràctiques.