Història de la matemàtica: una eina per a motivar, un estil d'aprenentatge.

Abstract

[cat] Les matemàtiques són com són a causa de la història que hi ha al darrere. Les matemàtiques no es poden desvincular de la història ni del seu origen. D’aquesta manera ensenyar història de les matemàtiques pot ajudar a comprendre-les. Conèixer els motius pels quals va sorgir un coneixement i recrear els passos que varen fer els nostres avantpassats matemàtics fins a obtenir la solució, permet a l'alumnat assolir un coneixement profund de la matèria. Així podem parlar d’un redescobriment del contingut i d’una nova manera d’ensenyar a l’alumnat, relacionant-lo amb els principis de les matemàtiques realistes. A més a més la història ens ofereix una gran varietat d'anècdotes que, més enllà de la seva veracitat, ens permeten motivar i entretenir l'alumnat. Les anècdotes són a més una bona manera d’introduir i contextualitzar el tema que es vol tractar. Així doncs, s’ha recollit en aquest treball diferents històries i anècdotes que es poden utilitzar per ensenyar contingut matemàtic. Elaborant també alguns exemples de propostes per a la utilització d'aquesta metodologia al llarg del darrer trimestre de matemàtiques dins el curs de 2n d’ESO. Així, introduirem el tema de les coordenades a l'alumnat utilitzant l’anècdota de Descartes i la mosca. Els alumnes aprendran a calcular la semblança de triangles a través de la història de Tales, recreant el que aquest va realitzar. I per últim, hauran de trobar una solució als problemes plantejats a través de la història de Dido.