Proposta didàctica des del Departament d'Orientació per a la millora de l'ApS. El cas de l'IES Madina Mayurqa

Abstract

[cat] El present Treball de Fi de Màster (TFM) està enfocat en una de les funcions principals que li correspon a l’orientador educatiu dels centres d’educació secundària: “el desenvolupament de programes d’assessorament als docents i al centre en l’aplicació de metodologies inclusives d’aula i de mesures d’atenció a la diversitat” (Instruccions de funcionament del departament d’orientació dels instituts de secundària, 2019, p.8). Per dur a terme aquesta funció, el treball s’ha estructurat al voltant d’un doble objectiu: en primer lloc, fer una anàlisi exhaustiva dels Projectes d’APS que es realitzen a l’IES Madina Mayurqa, i en segon lloc, presentar una proposta de millora sobre la metodologia d’aprenentatge servei perquè aquesta es consolidi dins la cultura de centre. Per aquest motiu, s’ha desenvolupat una proposta didàctica d’assessorament i formació per a tot el professorat de l’IES Madina Mayurqa, la qual serà implementada des del Departament d’Orientació amb la finalitat de fomentar una dinàmica més participativa i col·laborativa de tot el claustre de professors i així aconseguir un major nombre de projectes APS. La proposta didàctica es centra en els projectes d’aprenentatge servei per dues raons fonamentals. Per una banda, es tracta d’una metodologia innovadora i inclusiva que té molts d’avantatges, entre els quals destaquen: augment de la motivació de l’alumnat, desenvolupament de les habilitats personals, socials i comunicatives, foment dels valors cívics i millora de l’atenció a la diversitat. I per altra banda, aquests projectes estan reconeguts dins el projecte educatiu de centre des del curs escolar 2017-18, però no estan implantats com a metodologia i cultura de centre. A més, la proposta didàctica de formació al professorat empra la recerca-acció, concretament la tècnica de l’espiral reflexiva, com a metodologia de treball. La qual cosa, aporta un caire innovador a l’activitat formativa que impartirà l’orientador.