Desenvolupament sostenible i canvi climàtic. Una proposta d'aplicació de l'aprenentatge basat en problemes per 3r de l'ESO

Abstract

[cat] El document que ve a continuació, consisteix en un Treball de Fi de Màster de l’especialitat de Geografia i Història, que es concreta en una proposta didàctica pensada per dur-se a terme com a tema transversal de les assignatures de Geografia i Ciències Naturals del nivell educatiu de 3r d’ESO. El tema que hem escollit per desenvolupar la proposta és de caire mediambiental i engloba el desenvolupament sostenible i el canvi climàtic, que hem preparat de manera que el seu ensenyament pugui aplicar-se a través de la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Problemes (ABP). En aquest treball s’exposa quines són les fonts específiques que ens convé consultar a l’hora d’informar-nos sobre aspectes relatius els problemes mediambientals actuals. Després, hem transformat aquesta informació en materials didàctics que serveixin de punt inicial per realitzar l’aplicació de la proposta didàctica a partir de la metodologia de l’ABP. L’objectiu d’aquest treball és proveir el professorat dels materials i les indicacions bàsiques per poder integrar aquest tema en el camp de l’educació formal, i dur-ne terme el desenvolupament d’una manera adient i funcional. Els resultats desitjats són que els alumnes en puguin extreure un coneixement significatiu, a part d’assolir les habilitats pròpies que implica la utilització de la metodologia de l’ABP.

[eng] Next document consists of a Master’s Thesis in Geography and History, which take form in a didactic proposal, designed to be carried out as a transversal theme of Geography and Natural Sciences subjects in 3rd educational level of the Compulsory Secondary Education. The chosen topic to develop our proposal deals with environmental matters and encompasses sustainable development and climate change, arranged of way that their teaching can be applied from the Problem-based Learning (PBL) methodology. In this work it is reported which are the specific sources that we should consult to inform us about current environmental problems. Then, we turned this information into teaching materials that serve as a starting point to carry out the application of the didactic proposal though the PBL methodology. The objective to this work is to provide teachers with the basic materials and instructions to be able to integrate this theme in the field of formal education, and carry out its development in a suitable and functional way. The wished results are for students to be able to extract meaningful knowledge from it, in addition to achieving the skills involved in using the PBL methodology.