El uso de la gamificación como metodología didáctica. Variaciones en la motivación y los resultados académicos frente a las estrategias convencionales

Abstract

[esp] La incorporación de la gamificación en las aulas es una tendencia creciente que se puede observar a diario en todos los niveles educativos. Los docentes del siglo XXI incorporan unas estrategias metodológicas de carácter activo cuyo objetivo principal es atraer al alumnado hacia los contenidos de la asignatura o módulo que se está impartido y lograr unos mejores resultados de aprendizaje. En este trabajo se ha realizado una revisión bibliográfica en la que se han extraído diferentes escenarios en donde se ha llevado a cabo una actividad de gamificación con el objetivo de analizar si las metodologías activas aumentan su eficacia en la motivación y el aprendizaje del alumnado frente a las estrategias educativas convencionales. Según la evidencia revisada, los resultados de las actividades gamificadas han sido muy positivos y, en varios de los artículos seleccionados, el uso de esta metodología didáctica ha supuesto una mejora en los resultados académicos, una alta implicación del alumnado y un aumento en el grado de satisfacción, tanto hacia los contenidos impartidos como hacia el docente. Tras el marco teórico se ha realizado una propuesta didáctica bastada en el uso de actividades de gamificación en la unidad formativa de Video I del módulo Medios técnicos, audiovisuales y escénicos. Esta propuesta se ha implantado de forma online en el CIFP Juníper Serra de Palma. Como colofón final se ha llevado a cabo una actividad de gamificación, llamada Escape room virtual, con el objetivo de reforzar los conceptos vistos en la propuesta didáctica.