Inteligencias múltiples aplicadas a primero de ESO a la unidad didáctica de la Roma clásica

Abstract

[spa] El proyecto de fin de máster se centra en las inteligencias múltiples de Howard Gardner, y como aplicar esta teoría de forma práctica en una Unidad Didáctica dentro de la educación de ESO. El trabajo explica qué son las inteligencias múltiples, plantea el estado actual de la cuestión, cómo de implementado está a nivel práctico la teoría de Gardner, tanto a nivel internacional como nacional. El TFM aporta una forma de enseñar más relacionada con las competencias clave, recomendadas por la Unión Europea, y se aleja de la educación basada casi únicamente en la memorización. La metodología empleada es la observación, primero de la educación en España y luego de los centros existentes basados en la metodología de Howard Gardner. Palabras clave: Inteligencias múltiples, ESO, Unidad didáctica, Historia de Roma, Howard Gardner The work focuses on multiple intelligences, of Howard Gardner, and how to apply this theory in a practical way in a Didactic Unit in ESO. The work explains that they are the multiple intelligences. It raises the current state of this teory, of how this theory is implemented in practice, both internationally and nationally. TFM provides a way of teaching more related to key competences, recommended by the European Union, and move away from education based almost exclusively on memorization. The methodology used is observation, first of education in Spain and then of the existing centers based on the Howard Gardner methodology.