Científicas y coeducación: hacia una enseñanza secundaria más igualitaria

Abstract

[spa] La presencia de mujeres científicas en el currículum de la Enseñanza en Secundaria Obligatoria (ESO), así como en los libros de texto es escasa debido, entre otros motivos, a la histórica invisibilización de su trabajo. Diversos estudios apuntan a la necesidad de referentes tanto actuales como pasados durante la etapa de la adolescencia. Además, el Plan de Coeducación de las Islas Baleares de 2019-2022 promueve el análisis de dichos contenidos y la elaboración de nuevos materiales que incorporen la perspectiva de género y atiendan a la diversidad sexual y las diferentes identidades de género. Por estos motivos, este Trabajo de Final de Máster analiza la influencia de los estereotipos de género en la educación y la importancia de la visibilización de roles femeninos del ámbito científico en la enseñanza secundaria. Además, se desarrolla una propuesta didáctica donde el alumnado analizará la presencia de mujeres en sus libros de texto, elaborará hipótesis que expliquen su ausencia, descubrirá el “Efecto Matilda” y reflexionará entorno a la importancia del trabajo en el equipo. El alumnado realizará una investigación guiada de biografías de científicas del ámbito balear, nacional e internacional, donde se pondrá de relieve las aportaciones de estas científicas al conocimiento relacionado con los tres bloques de contenidos didácticos de 1º de ESO de Biología y Geología, así como las dificultades a las que se han enfrentado. A partir de estas investigaciones, el alumnado elaborará sus propios materiales a través de la creación de infografías, con el objetivo de visibilizar a estas científicas, incluirlas en sus libros de texto para complementar la educación de futuras generaciones y finalmente empleará sus propias infografías para jugar a “Adivina quién es la científica”.