Per la vall de Coanegra a través de la geografia. Un itinerari didàctic per a alumnes de segon de batxillerat

Abstract

[cat] Els itineraris didàctics resulten ser un recurs educatiu tan vàlid com qualsevol altre, encara que hi ha una idea generalitzada que preveu que tot allò que sobresurt de les parets d’un centre educatiu ja no té un caràcter propi del procés d’ensenyament i aprenentatge. Doncs és aquí, mitjançant la demostració que els continguts curriculars de qualsevol etapa educativa es poden tractar d’igual manera mitjançant metodologies que potencien l’experimentació i l’aprenentatge actiu, que guanya pes el disseny de l’itinerari que es desenvolupa en aquest treball per a alumnes de geografia de segon de batxillerat. I en aquest parer, la vall de Coanegra resulta ser un lloc idoni per desenvolupar l’itinerari gràcies a la quantitat d’informació ambiental, històrica, cultural i paisatgística que hi convergeix. Tot plegat, l’alumnat aprendrà els continguts propis de la matèria de geografia a partir de la vivència en el medi d’aquests continguts i mitjançant el desenvolupament d’un quadern de camp, mentre el professor/a els ajuda a assolir aquests coneixements. Alhora, els continguts merament acadèmics que adquirirà l’alumnat, es combinaran amb l’adquisició d’un sentit de responsabilitat per a la preservació del medi ambient i per a la protecció del territori.

[eng] Els itineraris didàctics resulten ser un recurs educatiu tan vàlid com qualsevol altre, encara que hi ha una idea generalitzada que preveu que tot allò que sobresurt de les parets d’un centre educatiu ja no té un caràcter propi del procés d’ensenyament i aprenentatge. Doncs és aquí, mitjançant la demostració que els continguts curriculars de qualsevol etapa educativa es poden tractar d’igual manera mitjançant metodologies que potencien l’experimentació i l’aprenentatge actiu, que guanya pes el disseny de l’itinerari que es desenvolupa en aquest treball per a alumnes de geografia de segon de batxillerat. I en aquest parer, la vall de Coanegra resulta ser un lloc idoni per desenvolupar l’itinerari gràcies a la quantitat d’informació ambiental, històrica, cultural i paisatgística que hi convergeix. Tot plegat, l’alumnat aprendrà els continguts propis de la matèria de geografia a partir de la vivència en el medi d’aquests continguts i mitjançant el desenvolupament d’un quadern de camp, mentre el professor/a els ajuda a assolir aquests coneixements. Alhora, els continguts merament acadèmics que adquirirà l’alumnat, es combinaran amb l’adquisició d’un sentit de responsabilitat per a la preservació del medi ambient i per a la protecció del territori.