[spa] La renovación de la didáctica de la gramática exige un cambio
metodológico basado en el impulso de la actividad metalingüística y el
desempeño de un rol activo del estudiante. El trabajo explora las nuevas
tendencias que han surgido en torno a la enseñanza de la gramática, así como
también alguno de sus problemas, dificultades y nuevos retos. Asimismo, se
recoge una propuesta práctica que explota el recurso de la ambigüedad con el
objeto de dinamizar las clases de sintaxis y consolidar el aprendizaje de las
funciones sintácticas, con especial atención al complemento predicativo y al
complemento de régimen verbal.