Codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje para el desarrollo de competencias investigativas en docentes

Abstract

[spa] Este trabajo presenta la implementación de un proceso de formación para docentes y estudiantes de maestría en educación, para promover el codiseño de itinerarios flexibles de aprendizaje que orientan el desarrollo de competencias investigativas en docentes. A nivel metodológico se asumió la Investigación Basada en Diseño (IBD). Los participantes fueron 24 docentes y 11 estudiantes de postgrado de la Facultad Ciencias de la Educación de La Universidad de La Guajira (Colombia). Los principales resultados evidencian que los docentes no tenían conocimientos previos frente a itinerarios flexibles de aprendizaje y estrategias de codiseño, y que presentaban niveles básicos en competencias digitales docentes, lo cual dificulta avances de acuerdo con las metas del curso. No obstante, después de dos semanas de formación sincrónica y una más de trabajo autónomo, se logró una primera aproximación en el diseño de cinco itinerarios de aprendizaje, que abordan competencias digitales de investigación docente, que han de ser retroalimentados a través de nuevas fases de la IBD. Se concluye que para apropiar los itinerarios de aprendizaje en el ejercicio profesional de los docentes es fundamental fortalecer competencias digitales docentes, el trabajo colaborativo entre docentes y entre estos y sus estudiantes y diseñar metas de formación a medio y largo plazo.