Percepción de los profesores universitarios sobre el uso didáctico de la realidad virtual

Abstract

[spa] En este trabajo se realiza una investigación cuantitativa descriptiva sobre la percepción de un conjunto de profesores universitarios españoles sobre el uso didáctico de la realidad virtual (RV) y sobre la influencia que tuvo en esta percepción de una conferencia-taller sobre RV a la que los profesores participantes asistieron. El estudio está basado en las respuestas a una encuesta diseñada al efecto que se administró antes y después de la clase magistral. Los resultados muestran que la formación adquirida a través de esta clase práctica provocó un incremento en las valoraciones de las diferentes dimensiones analizadas de la usabilidad didáctica de la RV y, entre los participantes mayores de 50 años, también en la valoración de sus aspectos técnicos. Como conclusión, es recomendable que las universidades aumenten la formación de sus profesores sobre el uso didáctico de la RV para que, de este modo, mejore la percepción sobre el uso didáctico de dicha tecnología entre los profesores y les ayude a implementarla en el aula.