Programas TICs y recursos digitales para trabajar la lectura y la dislexia

Abstract

[spa] El modelo basado en la respuesta a la intervención (RtI) es el modelo que se asume en el contexto de este trabajo al demostrarse ser eficaz en la prevención, identificación e intervención de las dificultades de aprendizaje en la lectura. En este modelo se interviene de manera generalizada a toda la clase, identificando aquellos alumnos que podrían estar en riesgo de presentar una dificultad y aumentando la intensidad de intervención en función de las necesidades identificadas. Se trata, por tanto, de un modelo universal, inclusivo y preventivo. La dislexia se considera una dificultad específica de aprendizaje. Se presenta cuando el alumno adquiere la habilidad de lectura con un nivel inferior al esperado a su edad y/o cociente intelectual. Las investigaciones previas referentes al uso de las TICs en la intervención de la dislexia han aumentado en los últimos años y coinciden en considerar las TICs como una herramienta que posiblemente sea útil para las personas con dislexia. Sin embargo, la mayoría de los programas identificados se encuentran en un idioma diferente al castellano y/o catalán y no se encuentran disponibles. En este trabajo se expone una propuesta en forma de página web y dirigida a toda la comunidad educativa en general y a los docentes en particular, con el objetivo de proporcionar información sobre la lectura, la dislexia y las TICs, así como ofrecer un banco de recursos digitales y actividades de ejemplo para trabajar la lectura. Esta página web ha sido diseñada desde un enfoque universal, inclusivo y preventivo, acorde con el modelo de intervención RtI. En esta propuesta la figura del orientador es fundamental, al tener un papel decisivo a la hora de proporcionar este recurso a la comunidad educativa, acompañarlos en el uso de ésta y trabajar por un cambio de mirada hacia una intervención preventiva de todos los alumnos, acorde con el modelo RtI, alejándose de la incoherencia que implica la necesidad de tener que diagnosticar al alumno para que éste reciba los recursos y la intervención necesaria.

[cat] El model basat en la resposta a la intervenció (RtI) és el model que s'assumeix en el context d'aquest treball en demostrar-se ser eficaç en la prevenció, identificació i intervenció de les dificultats d'aprenentatge en la lectura. En aquest model s'intervé de manera generalitzada a tota la classe, identificant aquells alumnes que podrien estar en risc de presentar una dificultat i augmentant la intensitat d'intervenció en funció de les necessitats identificades. Es tracta, per tant, d'un model universal, inclusiu i preventiu. La dislèxia és considera una dificultat específica d'aprenentatge. Es presenta quan l'alumne adquireix l'habilitat de lectura amb un nivell inferior a l'esperat a la seva edat i/o quocient intel·lectual. Les recerques prèvies referents a l'ús de les TICs en la intervenció de la dislèxia han augmentat en els darrers anys i coincideixen a considerar les TICs com una eina que possiblement és útil per a les persones amb dislèxia. No obstant això, la majoria dels programes identificats es troben en un idioma diferent al castellà i/o català i no es troben disponibles. En aquest treball s'exposa una proposta en forma de pàgina web i dirigida a tota la comunitat educativa en general i als docents en particular, amb l'objectiu de proporcionar informació sobre la lectura, la dislèxia i les TICs, així com oferir un banc de recursos digitals i activitats d'exemple per a treballar la lectura. Aquesta pàgina web ha estat dissenyada des d'un enfocament universal, inclusiu i preventiu, d'acord amb el model d'intervenció RtI. En aquesta proposta la figura de l'orientador és fonamental, en tenir un paper decisiu a l'hora de proporcionar aquest recurs a la comunitat educativa, acompanyar-los en l'ús d'aquesta i treballar per un canvi de mirada cap a una intervenció preventiva de tots els alumnes, d'acord amb el model RtI, allunyantse de la incoherència que implica la necessitat d'haver de diagnosticar a l'alumne perquè aquest rebi els recursos i la intervenció necessària.

Lectura

Dislèxia

TICs

Prevenció

Departament d’orientació