La Competencia Emocional: Clave para el desarrollo del alumnado de Formación Profesional en la práctica laboral

Abstract

[spa] En la actualidad, cada vez son más las empresas que optan por contratar personal que este capacitado con habilidades enmarcadas dentro de la Competencia Emocional. Habilidades referidas a la inteligencia intrapersonal, como el autoconocimiento, el autocontrol y la autogestión de las propias emociones. Y, a su vez, que la persona se desarrolle de manera eficiente en las relaciones interpersonales. Entendiéndose esta, como la capacidad de empatizar con los/as compañeros/as de trabajo, liderando y organizando equipos, comunicándose de manera asertiva con los demás, resolviendo conflictos y, sobre todo, siendo capaz de crear la sinergia grupal en la consecución de las metas colectivas. Así pues, en el ámbito laboral actual, ya no solo se considera importante para contratar a un trabajador/a su formación o experiencia –aunque son muy valoradas- sino que más bien, consideran positivamente las habilidades sociales que posea la persona y como las aplica dentro de la organización. Hecho que hace que, desde el ámbito educativo y específicamente en la etapa postobligatoria de la Formación Profesional, sea necesario aplicar metodologías que ayuden al alumnado a identificar sentimientos propios y del entorno que les rodea. Y así, adquieran estrategias y habilidades que les motive hacia aprendizajes y resultados más positivos, no solo en el área educativa sino también en el área del bienestar personal y mirando a su futuro profesional. De esta manera, se crea una propuesta didáctica intermodular, para fomentar en el alumnado un desarrollo integral en las áreas sociales, personales y profesionales. Ofreciendo una educación más formativa dirigida al desarrollo y gestión de las emociones experimentadas, para que puedan tomar la decisión de si se está capacitado/a para afrontar e intervenir en situaciones de la vida real de manera eficaz.

[eng] These days, the number of corporations that choose to hire employees trained within Emotional Competence is increasing. Companies are looking for skills linked to intrapersonal intelligence such as self-knowledge, self-control and self- management of one’s personal emotions. Simultaneously, they want employees to develop efficiently in interpersonal relationships. This means to have the ability to empathize with co-workers, to have good team leading and organizing skills, assertive communication, conflict resolving skills and above all these, to be able to create group synergy when they need to archive collective goals.

As a consequence, in the present work environments not only it is important to hire employees with a past training or experience - although they are highly valued - but also they consider workers’ social skills and the way they apply them within the companies. For that matter, it is required in all educational fields, and specifically, in the post-compulsory stage of Vocational Training, to apply methodologies that help students to identify their own feelings and the feelings in the environment that surrounds them so they can acquire strategies and motivational skills that lead them towards more a positive way of learning, not only in the educational area, but also in their personal well-being, focusing in their professional future.

With this, this master thesis will create an intermodular didactic proposal that tries to encourage comprehensive development in students and their social, professional and personal areas, offering a more formative education that aims at the management and development of the emotions experienced, so that they can make effective decisions in front of real life situations.