Incidencia del apoyo social percibido sobre el ajuste escolar en el alumnado de secundaria de Santo Domingo

Abstract

[spa] Este estudio busca analizar el comportamiento del apoyo social percibido sobre las variables del ajuste escolar en el alumnado de secundaria de Santo Domingo. El mismo se ha realizado gracias a la financiación del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) y responde a la línea temática de "Educación transformadora a nivel social, justa, equitativa y sostenible”. Los instrumentos utilizados fueron el APIK, SEM y el EBAE-10. Se analizan 918 sujetos de secundaria de Santo Domingo. Los principales resultados han sido: a) el apoyo de la familia, el apoyo de profesores y el apoyo general poseen una capacidad predictiva sobre la implicación escolar general. b) el apoyo de la familia predice una buena percepción del rendimiento académico.